"Prävention ist kein Thema neben dem Bildungsauftrag, sie ist sein Ausdruck."

Meine Grundsatzperspektive orientiert sich an dem, was Schule ausmacht: Vertrauen, Nähe und Beziehung. Und genau das macht auch verletzlich. 

Prävention darf deshalb nicht als Compliance-Thema verstanden werden, sondern als ein Auftrag, der aus dem pädagogischen Kern herauswächst.

"Prävention ist nicht delegierbar. Sie ist Leitungsaufgabe!"

Was bedeutet es konkret, als Schulleiterin oder als Schulleiter für den Schutz der Ihnen anvertrauten Menschen verantwortlich zu sein? Welche Strukturen braucht Prävention, damit sie trägt? Und welche Entscheidungen liegen allein bei der Leitung? Ich zeige, welche Entscheidungen Schulleiterinnen und Schulleiter nicht abgeben können: von Zeit und klaren Zuständigkeiten bis zur Auswertung nach einem Fall. Ebenso deutlich wird, was ausdrücklich nicht bei ihnen liegt. 

"Eine Handyregel ist noch kein Schutzkonzept."

Eine Schule kann die Nutzung privater Smartphones begrenzen, oder muss es sogar. Sexualisierte Gewalt im digitalen Raum endet damit nicht. Wie reagiert eine Lehrkraft, wenn eine Schülerin oder ein Schüler sich ihr anvertraut? Welche Regeln brauchen Erwachsene, welche Kinder und Jungendliche? Ich ordne die aktuelle Debatte um Handyverbote ein und zeige, was ein Schutzkonzept für den digitalen Raum regeln muss. 

"Schutz wirkt nur, wenn Kinder und Jugendliche ihn erreichen können."

Ein Beschwerdepostfach hilft nur, wenn jemand es betreut. Und Hilfewege helfen nur, wenn Schülerinnen und Schüler sie kennen und ihnen vertrauen. Ich zeige, wie Beteiligung von Schülerinnen und Schülern konkret wird, ohne das jemand eigene Erfahrungen offenlegen muss.